Argumentative Writing im Englisch-Abitur
Ein guter Argumentationsaufsatz überzeugt nicht dadurch, dass er nur eine Seite zeigt — sondern dadurch, dass er beide Seiten kennt und trotzdem klar Stellung bezieht. Diese Seite erklärt Aufbau und Sprachmittel und verlinkt vier vollständige Übungspakete zu den Schwerpunktthemen.
Was ein Argumentationsaufsatz braucht
Im Abitur wird ein Argumentationsaufsatz zu einer Essay-Frage geschrieben, meist zu einem der Schwerpunktthemen. Er verlangt drei Dinge gleichzeitig: beide Seiten eines Themas darstellen, sie mit konkreten Argumenten stützen — nicht nur behaupten — und am Ende eine eigene, klar begründete Position beziehen. Ein Aufsatz, der nur eine Seite zeigt, gilt als unausgewogen, selbst wenn die eigene Meinung am Ende richtig ist.
Aufbau eines Argumentationsaufsatzes
- Einleitung. Das Thema einordnen und die Frage nennen, ohne die eigene Meinung schon zu verraten.
- Hauptteil, Seite 1. Ein bis zwei starke Argumente für die eine Position, jeweils mit Beispiel oder Beleg.
- Hauptteil, Seite 2. Ein bis zwei starke Argumente für die andere Position, ebenso belegt.
- Eigene Position. Eine klare Stellungnahme, die begründet, warum die eigenen Argumente überwiegen — nicht nur „ich finde …“.
- Schluss. Die Kernaussage knapp zusammenfassen, ohne neue Argumente einzuführen.
Konnektoren für Argumentation
| Funktion | Konnektoren | Beispiel |
|---|---|---|
| Punkt hinzufügen | in addition, furthermore, what is more | „Furthermore, remote work has changed how people define success.“ |
| Gegensatz zeigen | however, on the other hand, in contrast | „On the other hand, some argue that ambition drives innovation.“ |
| Ursache/Wirkung | as a result, consequently, this leads to | „As a result, many young professionals report higher rates of burnout.“ |
| Zugeständnis machen | although, while it is true that, admittedly | „Although ambition can be exhausting, it also gives people purpose.“ |
| Zusammenfassen | in conclusion, overall, to sum up | „In conclusion, a healthy balance of ambition and rest seems most beneficial.“ |
Starke und schwache Argumente unterscheiden
Ein starkes Argument ist konkret und durch ein Beispiel, eine Zahl oder eine plausible Konsequenz gestützt — nicht nur eine allgemeine Behauptung. „Homework helps students learn“ ist eine Behauptung; „Homework gives students a structured chance to practise skills without the pressure of being watched“ ist ein Argument, weil es erklärt, warum. Übe, jede Behauptung mit einem „because“ oder einem Beispiel zu Ende zu denken.
Wie die Übungspakete aufgebaut sind
Jedes der vier Pakete arbeitet mit einer echten Essay-Frage und führt in fünf Schritten zum vollständigen Aufsatz: den Aufbau eines Argumentationsaufsatzes ordnen, die Struktur in einem Quiz festigen, Konnektoren zuordnen, starke von schwachen Argumenten unterscheiden — und dann selbst schreiben (200–250 Wörter), mit Selbsteinschätzung und Modelllösung am Ende. Alles läuft im Browser, ohne Anmeldung.
Die vier Übungspakete
- Aims and Ambitions Argumentative Writing
- Nations Between Tradition and Change Argumentative Writing
- Science and Technology Argumentative Writing
- The Impact of the Media on Society Argumentative Writing
Die anderen Abitur-Aufgabenformate
Häufige Fragen
- Was verlangt ein Argumentationsaufsatz im Abitur?
- Beide Seiten eines Themas darstellen, sie mit konkreten Argumenten stützen — nicht nur behaupten — und am Ende eine eigene, klar begründete Position beziehen. Ein Aufsatz, der nur eine Seite zeigt, gilt als unausgewogen.
- Wie ist ein Argumentationsaufsatz aufgebaut?
- Einleitung mit Themeneinordnung, ein bis zwei Argumente für die eine Position, ein bis zwei Argumente für die andere Position, eine begründete eigene Stellungnahme, und ein Schluss, der die Kernaussage zusammenfasst, ohne neue Argumente einzuführen.
- Was unterscheidet ein starkes von einem schwachen Argument?
- Ein starkes Argument ist konkret und durch ein Beispiel, eine Zahl oder eine plausible Konsequenz gestützt. „Homework helps students learn“ ist eine bloße Behauptung; „Homework gives students a structured chance to practise skills without the pressure of being watched“ ist ein Argument, weil es erklärt, warum.
- Welche Konnektoren passen zu welcher Funktion?
- however/on the other hand für Gegensätze, as a result/consequently für Ursache und Wirkung, although/admittedly für ein Zugeständnis, in addition/furthermore für einen weiteren Punkt, und in conclusion/to sum up für den Schluss.
- Wie lang muss der vollständige Aufsatz sein?
- In den Übungspaketen dieser Seite sind 200–250 Wörter für den letzten Schritt vorgegeben — ähnlich wie im echten Abitur, wo die Wortangabe im Aufgabentext steht.